PPT Marco Lógico

Hola chicos, les dejamos el ppt de la clase del martes 26 de junio.
Saludos

PPT Marco Lógico

Manual de la Comisión Europea sobre gestión de proyectos - Unidad 6

Hola chicos. Dejamos acá un Manual de la Comisión Europea sobre Gestión de Proyectos, correspondiente a la unidad 6 sobre Marco Lógico.

Un abrazo a todxs!

Manual Comisión Europea

Planilla de asistencias al 18 de junio

Hola a todos. Les comento sobre la asistencia: Las clases efectivas Son las que consignan presentes. No se cuentan días de Parciales (TPE) ni recuperatorios (señalados en gris). Las casillas amarillas son AUSENTES. Las casillas amarillas con "Just." Son Ausentes Justificados (no se consideran como ausentes) Los dìas señalados en verde son las Clases PRÁCTICAS.

Les recuerdo: regularizan aquellos que tienen el 75% de la Clases prácticas. Promocionan: aquellos que tienen 8 o más de 8 en TPE o su respectivo Recuperatorio + el 75% del total de las clases efectivas.

Cualquier duda, en consulta.

Saludos,

Olga Saavedra

PLANILLA ASISTENCIAS

Coop. Sur - Sur (clase Paola)

El Power Point de la clase de Paola sobre la Cooperacion Sur - Sur:

PPT CSS

Coop. descentralizada y coop. al desarrollo

Dejamos los PPT de la Prof. Romero: los dos de cooperación descentralizada y el de cooperación al desarrollo

CONCEPTOS COOPERACION DESCENTRALIZADA
COOPERACIÓN DESCENTRALIZADA LOCAL
COOPERACIÓN AL DESARROLLO (presentación unidad IV)

PPTs Criticas a la Coop. y Cooperacion Interuniversitaria

Hola chicos. Les dejamos los power point que tratan sobre la cooperación inter universitaria y las criticas a la cooperación.
Les mando un abrazo!

PPT Criticas a la cooperación
PPT Cooperación inter universitaria

PPTs clase 4 de junio

Hola chicos. Les dejamos acá los power point de la clase del 4 de mayo.
Van a estar los que usamos los ayudantes para la clase de Cooperación Sur -Sur y Triangular, y el que usó May para la presentación de América Latina en el Sistema Internacional de Cooperación.

Nos vemos esta tarde!

América Latina en el Sistema de Cooperación Internacional.
Cooperación Triangular
Programa Iberoamericano de Fortalecimiento de Cooperación Sur - Sur
Programa de Cooperación Sur-Sur y Perfil anual Triangular (SEGIB)
Programa ProSavana (Mozambique)

PPT ODM - ODS

hola chicos, dejamos aca el PPT sobre los ODM y ODS de la clase del martes 28 de mayo.
Saludos!

PPT ODM ODS

PPT Cooperación al Desarrollo

Buen dia, les dejamos el power point de la clase del martes 28 de mayo, sobre el inicio de la unidad 4.

PPT Cooperación al Desarrollo

PPT Cartilla ciudadanía

Hola chicos, les dejo el link del PPT de la Cartilla Ciudadana del MERCOSUR que dimos hoy jueves 23 de mayo.
Saludos a todos, estamos al habla cualquier duda.

PPT CARTILLA CIUDADANA

Powerpoint sobre Ciudadanía Regional - Datos encuestas

Hola chicxs, les dejamos acá el PPT de la clase del martes 14 de mayo, donde está el procesamiento de las encuestas del quinquenio.
Saludos a todxs!

PPT 14/5 - Sistematizacion de encuestas 2015-2019

Textos sobre análisis de casos - Cláusula democrática

Hola chicos, les dejo acá los textos sobre Cláusula Democrática que no están en el programa. Ambos textos analizan los casos de Brasil, Paraguay y Venezuela, y son bastante actuales. Recuerden que están en portugués, pero son bastante simples de leer.

Espero que les sirva.

Un abrazo 

Ribeiro, Pires Gontijo, Santos - La aplicación de la cláusula democrática en OEA, MERCOSUR y UNASUR en los casos de Brasil, Paraguay y Venezuela.

Santos, Rodríguez Leite, Monfredo - MERCOSUR y Protocolo(s) de Ushuaia: ¿cláusula democrática para quién?

Ejercicio sobre Políticas Públicas Regionales

Chicos y chicas:

Les dejamos un ejercicio sobre Políticas Públicas Regionales, tema que vimos el jueves 9 de mayo. Es un crucigrama para completar en grupo.
La fecha final de entrega es el jueves 16 de mayo, y tienen que mandarlo al mail de la cátedra. Si tienen alguna duda, la Prof. Romero va a estar en consulta el martes 14 de mayo antes de la clase.
Saludos a todxs!

Crucigrama - Políticas Públicas Regionales

Tareas para el 7 de mayo - Negociaciones Externas

Les dejamos las tareas asignadas para la clase del martes 7 de mayo, sobre Negociaciones Externas del MERCOSUR. 
Van a ver que ya están divididas las tareas para cada grupo.
Ademas, les dejamos también el cuadro que vamos a completar entre todas y todos.
Nos vemos el martes, saludos a todxs.

Tareas sobre Negociaciones Externas del MERCOSUR para cada grupo
Cuadro agenda externa MERCOSUR

Chicas y chicos: como les anunciamos la última clase, el martes 30 de abril no tendremos clases por el paro nacional. Para trabajar los temas previstos para esa clase, y dado que se trataba de una clase práctica, les adjuntamos una lectura guiada con los textos relativos a dicha clase y las respectivas consignas para responder 

Ustedes deberán entregar las respuestas de dicha Lectura Guiada en forma grupal (siguiendo los grupos ya conformados), por escrito en la clase del día jueves 9 de mayo.

Si bien la lectura guiada no constituye una instancia evaluativa (es decir, no será evaluada), su entrega es condición para registrarles la asistencia como clase práctica. 

Saludos para todas y todos.

Consignas lectura guiada Unidad 2-B

Resumen de la primera clase y power point sobre conceptos

Chicas y chicos, aquí dejamos el link con el pdf del resumen de la primera clase, donde se detallan las condiciones de regularización y promoción, el calendario dispuesto para este año, y demás informaciones importantes.
En el segundo link, van a poder encontrar el ppt de la prof. Romero sobre Conceptos.

Saludos!

Resumen primera clase
Powerpoint Conceptos

Aviso de encuestas

7/5/2019 los alumnos y alumnos deberán devolver las encustas y llevar a clase los números y conclusiones grupales de las 20 encuestas anteriores más las 10 encuestas de cada alumno/integrante de cada grupo.

Consultas siempre disponibles. 
Profesora Olga Saavedra

Ejercicio de Ciudadanía Regional

Ejercicio de Ciudadanía Regional                                          Prof. Olga Saavedra       Fecha: 9 de abril 2019

Objetivo:

Sondear el conocimiento, percepciones y dimensión simbólica de la sociedad no- académica sobre MERCOSUR

Cómo llevarlo a cabo:

Cada alumno deberá realizar una encuesta anónima a 10 personas diferentes (a 2 de cada sector)

¿A quién encuestar? A los sectores de la ciudadanía identificados con letras con la única condición de que sean mayores de 16 años.

A- 2 miembros de tu familia. Especificar parentesco en el paréntesis de la letra respectiva.

B- 2 vecinxs o personas cercanas del medio en el que vivís

C- 2 empleadxs públicxs (docentes; funcionarixs de cualquier nivel de gobierno; bancarios.

D- 2 personas del sector privado (comerciantes, empresarios, miembros de cooperativas, profesionales independientes, etc)

E- 2 comunicadores sociales (empleadxs en medio televisivo, radial, gráfico etc.)

 (Cortar por la línea de puntos y completar personalmente encuestando OBJETIVAMENTE / SIN INDUCIR RESPUESTAS)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sondeo de opinión ANÓNIMO desde 2015 de la Cátedra Integración y Cooperación Latinoamericana, correspondiente al 5º año de la Licenciatura en RRII de la Universidad Nacional de Rosario (UNR)

Encuestado tipo (Marcar con una cruz)     A: (…….)   B: (…….)  C: (…….) D: (…….) E: (…….)

Aclarar: EDAD: menor de 20…… entre 20 y 40…… entre 41 y 60…… más de 61……  GÉNERO: F……M……Otro: ……

1.¿Qué sabe sobre MERCOSUR?

a) La sigla significa:    Mercado Comercial del Sur     ……………

                                     Mercado Común del Cono Sur               ……………

                                     Mercado Común del Sur          ……………

b) Es un proyecto:     Entre países sudamericanos                                 ……………

                                     Entre países sudamericanos y Estados Unidos   ……………

                                      Entre países sudamericanos y Europa                ……………

c) Los miembros actuales del MERCOSUR son (señale todas las opciones que considere correctas)

    Argentina ……..              Brasil ……..   Chile ……..    Uruguay ……..    Paraguay ……..    México ……..      Guyanas ……..   España ……..

   Venezuela ……..               Bolivia …….. Perú ……..    Ecuador ……..     Colombia ……..   Nicaragua ……..   El Salvador …………

d) Sabe que en las elecciones nacionales del 25 /10/2015 usted votó representantes argentinos para el Parlamento del MERCOSUR?          SI……. NO…… ¿Sabe algo al respecto? …………………………………..……………………………………………………………….…..

2.¿Considera que el  MERCOSUR afecta su vida presente o la afectará en un futuro? SI……. NO……. No me preocu- pa..…. ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………..…………………

3.¿Piensa que es importante que ARGENTINA participe del MERCOSUR?   SI…….…..   NO….……..   NO LO SÉ…………….

¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………..…

4.En cuáles de los siguientes aspectos considera que se ven o podrán verse los efectos del MERCOSUR? (puede señalar varias)

Comercial ………….. Laboral ………….. Migratoria ………….. Educativa …………. Productiva ………….. Cultural …………..

Política ………….. Otro/s (menciónelo/s) …………………………………….… No lo sé……..…..  No me preocupa……………..

5. Símbolos como la bandera, el himno, el tango, Maradona representan la identidad argentina, ¿cree que puede haber algo que represente al MERCOSUR?  SI………...              ¿Qué? .……………………………………….……………………………………………..…….…       

                                                               NO……....          ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………..……

Enlace docs:
https://docs.google.com/document/d/1NkG2_QCvmjRU1sPW9lA3-YQd7oky5wBmG5vur8FZn3E/edit

CRITERIOS PARA SISTEMATIZAR ENCUESTAS- INSTRUCTIVO

CRITERIOS PARA SISTEMATIZAR ENCUESTAS- INSTRUCTIVO

Es MUY IMPORTANTE que respeten estos criterios o categorías para llegar a conclusiones realistas que proporcionen la información genuinamente comparable para realizar un análisis serio y que verdaderamente aporte a la temática de la ciudadanía regional. La contabilización de respuestas debe sistematizarse respetando las categorías contenidas en los cuadros y que dan nombre a cada columna. El formato que asuman las tablas pueden definirlo ustedes (Excel, tablas de Word… etc. ) según se sientan más cómodos o puedan trabajar mejor en equipos.

7 de mayo: Fecha para la entrega de encuestas (30 en total por alumno: 20 de años anteriores + 10 de 2019). Se pide colocar el nombre detrás de las encuestas realizadas este año. RECUERDEN CONVERSAR (Y ANOTAR) PREVIAMENTE LAS CONCLUSIONES PROVISORIAS OBTENIDAS DEL ANÁLISIS DEL TOTAL DE ENCUESTAS ADMINISTRADAS POR CADA GRUPO (150 POR EQUIPO, SI SE CONFORMA DE 5 PERSONAS)

1º) Contabilizar las encuestas según Sector:

A	B	C	D	E

2º) Contabilizar según rango etario (no rige para todos los años)

Menor de 20 años	Entre 20 y 40 años	Entre 41 y 60 años	De 61 años en adelante

3º) Contabilizar según género (no rige para todos los años)

Femenino	Masculino	Otro

¿Cómo evaluar la Pregunta 1?

Opción a)

Correctas	Incorrectas

Opción b)

Correctas	Incorrectas

Opción c)

1.      Se considerarán correctas aquellas respuestas que consignen a todos los estados miembros originarios: Argentina- Brasil- Uruguay- Paraguay (si falta alguno, ya no será correcta, aunque incorporen a Brasil y a Bolivia)

2.      Si hubieran respuestas que incluyan a Venezuela y a Bolivia (en proceso de adhesión) se contabilizarán como “excelentes” y se tendrá en cuenta para su análisis, la categoría (A,B,C,D, E) y rango etario del encuestado. Ej: si se trata de un estudiante de RRII, o si se trata de una persona mayor que se actualiza permanentemente, o por algún rasgo que el encuestador conozca o el encuestado les informe.

Correctas	Incorrectas	Excelentes

Opción d) Realizar esta pregunta con la flexibilidad del paso del tiempo (en 2015, el Parlasur estaba en la cresta de la ola, hoy tal vez haya respuestas atravesadas por la actualidad y por la desinformación) Tener en cuenta respuestas que se reiteren.

Recuerda	No recuerda	Opinión (reiterada)

¿Cómo evaluar las preguntas 2 y 3?

Sobre todo, teniendo en cuenta las contradicciones. Ej: si el encuestado considera que el MERCOSUR no le afectará su vida, luego en la siguiente pregunta, no debería responder que Argentina debería seguir participando.

Pregunta 2)

Sí	No	No me preocupa	Razón

Pregunta 3)

Sí	No	No lo sé	Razón

¿Cómo evaluar la pregunta 4? Contabilizando las respuestas según hayan señalado las siguientes opciones:

Comerc.	Laboral	Migracio.	Educac.	Producc.	Cultural	Política	Otra	N/S-N/C	No me preocupa

¿Cómo evaluar la pregunta 5?

Ésta es quizás la pregunta más complicada para sistematizar pues es muy abierta. El criterio es contabilizar las respuestas positivas y negativas. Respecto a la pregunta acerca de ¿qué nos puede identificar? Y ¿por qué? El criterio será el de relevar las respuestas que se reiteren o aquellos casos que les llame mucho la atención.

Sí	No	Qué (reiterados)	Razones (reiteradas)

IMPORTANTE: Cualquier duda en esta tarea, debe ser transmitida en hora de CONSULTA para evitar errores de interpretación o al e-mail de la cátedra. Horario de consulta:

Olga Saavedra: martes de 18 a 19 hs. (antes de clases) o a Paola Zárate

Enlace docs (para descargar en Word): https://docs.google.com/document/d/1Kef5UKg2QB4BYxtobnld_BhhinT-xbVuAELr5Otkq8U/edit